ABSTRACT
Resumen Los patrones de conocimiento son una forma de explicar fenómenos constantes de situaciones que abordan problemáticas sociales, para la profesión de enfermería son la manera constante de expresar manifestaciones propias de la profesión, asimismo, influyen la praxis profesional, pero además permiten abordar las prácticas profesionales de enfermería a partir de las narraciones que son una manera de explicar estas experiencias sociales o relacionadas al cuidado de enfermería. Objetivo Analizar narrativas desde la perspectiva de los patrones de conocimiento de enfermería en las diferentes bases de datos y en narraciones de estudiantes de enfermería. Materiales y métodos Enfoque cualitativo, mediante dos fases, la primera, se llevó a cabo mediante una revisión de literatura, la segunda el análisis de narraciones de estudiantes para triangular la información a partir de la identificación más frecuente de patrones de conocimiento en estudiantes de cuidado de enfermería de una universidad de Bogotá. Resultados Los más evidenciados en la literatura y en las narraciones de los estudiantes de enfermería más frecuentes son el personal y el ético, para lo cual el profesional de enfermería debe contar con cualidades como son las competencias del conocimiento, las procedimentales y las del ser con las que aseguran una praxis de calidad y oportunidad, asimismo, permite una toma de decisiones con base en principios éticos y científicos para brindar cuidado sea de manera individual o colectiva. Conclusión Se evidencia el patrón ético y social lo cual permite brindar un cuidado con responsabilidad ética para no vulnerar los derechos de los sujetos de cuidado.
Abstract Knowledge patterns are a way of explaining constant phenomena of situations that address social problems, for the nursing profession they are the constant way of expressing manifestations of the profession, they also influence professional practice, but also allow addressing the professional practices of nursing from the narratives that are a way to explain these social experiences or related to nursing care. Objective To analyze narratives from the perspective of nursing knowledge patterns in the different databases and in nursing students' narratives. Materials and methods: qualitative approach, through two phases, the first, was carried out through a literature review, the second the analysis of student narratives to triangulate the information from the most frequent identification of knowledge patterns in care students nursing from a university in Bogotá. Results The most frequent in the literature and in the nursing students' narratives are the personal and the ethical, for which the nursing professional must have qualities such as knowledge, procedural and being skills. with which they ensure a praxis of quality and opportunity, likewise, it allows decision-making based on ethical and scientific principles to provide care either individually or collectively. Conclusion The ethical and social pattern is evidenced, which allows providing care with ethical responsibility so as not to violate the rights of the subjects of care.
Subject(s)
Humans , Pancreas DivisumABSTRACT
Resumen: El proceso de toma de decisiones desde la Salud Pública (SP) se basa en el ser y el deber ser. En Colombia los comités de bioética, ética de la investigación y ética clínica han funcionado con sus propios estatutos para garantizar el derecho a la salud, a pesar de las reformas a la seguridad social. Los antecedentes los llevaron a una fragmentación del sistema de salud caracterizada por la axiología neoliberal (economía de mercado según capacidad de pago) y normativa del Estado Social de Derecho. El sistema pretende resolver esta fragmentación, pero existen problemas estructurales del mercado que solo se solucionarían si funcionaran los mecanismos de regulación y el papel del Estado. Es decir, el sistema es insuficiente para lograr satisfacer las necesidades de la salud debido a las interacciones entre actores sociopolíticos. Este proceso conduce a opciones utilitaristas que sustentan la tendencia en temas de investigación. Los valores en SP junto con la ética de la SP son variables. Para la ética de la SP los valores de la práctica son de importancia pública, relacionados con los objetivos de la SP y los profesionales.
Abstract: Public Health (PH) decision-making is based on what is and the ought-to-be. In Colombia, the bioethics, research ethics, and clinical ethics committees have operated with their own bylaws to guarantee the right to health, despite social security reforms. The antecedents resulted in a fragmented health system characterized by neoliberal axiology (market economy according to the ability to pay) and the regulations of a Social State under the rule of law. The system tries to solve this fragmentation, but the structural problems in the market would only be overcome if the regulatory mechanisms and the role of the State worked. In other words, the system is insufficient to meet health needs due to interactions between socio-political agents. This process leads to utilitarian choices that sustain the trend in research topics. PH values, along with PH ethics, are variable. For PH ethics, practice values related to PH objectives and professionals are of public importance.
Resumo: O processo de tomada de decisões no contexto da saúde pública (SP) se baseia no ser e no dever ser. Na Colômbia, os comitês de bioética, ética da pesquisa e ética clínica vêm funcionando com seus estatutos para garantir o direito à saúde, apesar das reformas à seguridade social. Os antecedentes os levaram a uma fragmentação do sistema de saúde caracterizada pela axiologia neoliberal (economia de mercado segundo capacidade de pagamento) e normativa do Estado social de Direito. O sistema pretende resolver essa fragmentação, mas existem problemas estruturais do mercado que somente seriam solucionados se funcionassem os mecanismos de regulamentação e o papel do Estado. Isto é, o sistema é insuficiente para satisfazer as necessidades da saúde devido às interações entre atores sociopolíticos. Esse processo conduz a opções utilitaristas que apoiam a tendência em temas de pesquisa. Os valores em SP junto com a técnica da SP são variáveis. Para a ética da SP, os valores da prática são de importância pública, relacionados com os objetivos da SP e dos profissionais.
ABSTRACT
La administración de medicamentos es uno de los pilares fundamen-tales en la gestión del cuidado de la enfermería, de ahí la impor-tancia y responsabilidad de su manejo con personas que estén re-cibiendo fármacos especializados por su condición aguda o crítica. Objetivo: Construir un instrumento de valoración con los principios homeodinámicos y el concepto de pandimensionalidad de la teoría de seres humanos unitarios, para la administración de medicamen-tos especializados, como inotrópicos y vasopresores en servicios de UCI y urgencias. Materiales y métodos: Es una investigación cua-litativa con enfoque descriptivo, para conocer la realidad del sujeto de cuidado desde la premisa sobre la relación de la administración de medicamentos y los principios de la teoría de Seres Humanos Unitarios. Resultados: Se construyó un instrumento de valoración desde la perspectiva de la teoría de Rogers. La misma permite al profesional de enfermería evaluar y generar propuestas de cuida-do guiadas al equilibrio armónico de los campos de energía, según propone esta teórica en relación con la administración de medica-mentos. También le facilita al estudiante el identificar las alteracio-nes de los principios de la teoría en relación a los efectos de los medicamentos. Conclusiones: El instrumento permite contemplar los principios homeodinámicos y la pandimensionalidad; además, facilita los procesos de cuidado en la administración de medicamen-tos, que en ocasiones por diferentes causas no se evalúa la respuesta del sujeto de cuidado ante un medicamento, retrasando su evolución ante la enfermedad.
The administration of medications is one of the fundamental pillars in the management of nursing care, hence the importance and responsibility of the management of medications to people who are receiving specialized medicine for their acute or critical condition, that is why this study was proposed The objective: is to build an assessment instrument with the homeodynamic principles and the concept of pandimensionality of the theory of unitary human beings for the administration of specialized drugs such as inotropics and vasopressors in ICU and emergency health services. Materials and methods: qualitative with a descriptive approach, to know the reality of the care subject from the premise of the relationship of the administration of medicines and principles of the theory of Unitary Human Beings, Results: an assessment instrument was built from the pers-pective of Rogers' theory that allows the nursing professional to evaluate and generate proposals for care guided to the harmonic balance of the energy fields proposed by this theory in relation to the administration of medications, also, it allows the student to identify alterations in the prin-ciples of the theory in relation to the effects of medications Conclusions: the instrument allows to contemplate homeodynamic principles and the concept of pandimensionality thus facilitate the process of care for the administration of drugs that sometimes for different reasons does not evaluate the response of the care subject to a drug, delaying the evolution of the subject before the disease.
A administração de medicamentos é um dos eixos fundamentais do cuidado de enfermagem, sendo importante a responsabilidade do seu manejo com pessoas que recebem fármacos espe-cializados pela sua condição aguda ou crítica. Objetivo: Construir um instrumento de avaliação dos princípios homeodinâmicos e o conceito de pandimensionalidade da teoria do ser humanos unitários, para a administração de medicamentos especializados como inotrópicos e vasopres-sores nas UTI e Unidades de Emergência. Materiais e métodos: Pesquisa qualitativa com foco descritivo para conhecer a realidade do sujeito de cuidado sobre a relação da administração de medicamentos e os princípios da teoria do Ser Humano Unitário. Resultados: Construiu-se um instrumento de valoração desde a perspectiva de Rogers, permitindo ao profissional de enferma-gem avaliar e gerar propostas de cuidado guiadas ao equilíbrio harmônico dos campos de energia, segundo a proposta da teoria em relação com a administração de medicamentos. Também lhe fa-cilita ao estudante identificar as alterações dos princípios da teoria em relação com os efeitos dos medicamentos. Conclusões: O instrumento permite contemplar os princípios homeodinâmicos e pandimensionalidade; além disso, facilita os processos de cuidado na administração de medica-mentos que ocasionalmente, por diferentes causas não se avalia a resposta do sujeito de cuidado ante um medicamento, retrasando a sua evolução perante a doença.
Subject(s)
Critical Care Nursing , Therapeutics , Medical Subject HeadingsABSTRACT
Resumen: La bioética está presente de manera implícita y explícita en el quehacer de enfermería, desde donde se enfatiza en que las acciones se realicen de acuerdo con los principios y valores morales que se consideran fundamentales a la hora de tomar decisiones. El objetivo del presente trabajo fue analizar la formación en bioética que reciben los estudiantes de enfermería desde la opinión de los docentes de teoría y práctica clínica de dos instituciones de educación superior. El enfoque de investigación fue cualitativo e interpretativo; participaron cinco docentes, con aproximadamente veinte años de experiencia en la docencia y la enfermería, a quienes se les aplicó una entrevista se- miestructurada, de donde se seleccionaron cuatro categorías que se consideraron más pertinentes. En los resultados se encontró que los participantes están de acuerdo con las estrategias que se están implementando para formar en bioética, aunque asumen que no son suficientes para una formación adecuada. En conclusión, se reconoce que en las instituciones participantes en el presente estudio se está haciendo una labor importante para formar en bioética. Sin embargo, se evidencia la necesidad de revisar las condiciones de los docentes como el sistema de contratación, su capacitación en bioética, el número de asignaturas/módulos asignados y la extensión de los contenidos, con el fin de que haya tiempo para profundizar en temas transversales como la bioética.
Abstract: Bioethics is implicitly and explicitly present in the nursing endeavor, from which it is emphasized that actions are carried out in accordance with moral principles and values that are considered fundamental when making decisions. The objective of this work was analyzing the training in bioethics that nursing students receive from the opinion of theory teachers and clinical practice teachers of two institutions of higher education. The research approach was qualitative and interpretative; five teachers, with approximately twenty years of experience in teaching and nursing participated, they received a semi-structured interview, from which four categories were selected as they were considered the most relevant. The results found that participants agree with the strategies being implemented to train in bioethics, although they assume that they are not sufficient for proper training. In conclusion, it is recognized that an important work is being held in the institutions participating in this study to train in bioethics. However, the need to review the conditions of teachers such as the recruitment system, their training in bioethics, the number of subjects/modules assigned and the extension of the contents is evident, so that there is time to delve into cross-cutting topics such as bioethics.
Resumo: A bioética está presente de maneira implícita e explícita no trabalho de enfermagem, a partir do qual se enfatiza que as ações se realizem de acordo com os principios e com os valores moráis que se consideram fundamentais na hora de tomar decisões. O objetivo do presente trabalho foi analisar a formação em bioética que recebem os estudantes de enfermagem a partir da opinião dos docentes de teoria e prática clínica de duas instituições de ensino superior. O enfoque de pesquisa foi qualitativo e interpretativo; participaram cinco docentes, com aproximadamente vinte anos de experiência na docência e na enfermagem, a quem se aplicou uma entrevista semiestruturada, a partir da qual se selecionaram quatro categorias que se consideraram mais apropriadas. Nos resultados constatou-se que os participantes estao de acordo com as estratégias que se estão implementando para formar em bioética, ainda que assumam que não são suficientes para uma formação adequada. Em conclusão, reconhece-se que as instituigções participantes no presente estudo estão realizando um trabalho importante para formar em bioética. No entanto, evidencia-se a necessidade de revisar as condições dos docentes como o sistema de contratação, sua capacitação em bioética, o número de matérias/módulos atribuídos e a extensão dos conteúdos, com o fim de que haja tempo para aprofundar em temas transversais como a bioética.
Subject(s)
Humans , Bioethical Issues , Nursing , Education , EmpathyABSTRACT
El profesional de enfermería cumple un papel relevante en el procedimiento de administración de medicamentos y la seguridad del paciente, en el mantenimiento de la calidad en salud en las instituciones mitigando el margen de error y protegiendo al máximo la integridad del paciente. Por ello en su formación se deben usar metodologías para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, en concordancia debe cambiar sus métodos constantemente en búsqueda de mejorar y ofrecer nuevas herramientas para contar con profesionales competentes que cumplan con los retos laborales e intelectuales. El objetivo: evaluar el impacto del uso de una aplicación tecnológica que fomente el aprendizaje autodidacta, afianzando conocimientos adquiridos en el aula de clase y que a futuro permita consulta rápida durante el desarrollo de la profesión, además el aporte al desarrollo de habilidades de estudio autodidacta y formación continua en todo el personal de enfermería durante su formación y graduación. Metodología: enfoque mixto-descriptivo; se inicio: con una primera fase para la identificación de errores más comunes en la administración de medicamentos, una segunda fase para la construcción de una aplicación tecnológica para que el estudiante de enfermería la utilizara en clase de cuidado al adulto con enfasis en paciente en estado agudo, previa aplicación de pretest de conocimientos, una tercera fase: aplicación de postest para conocer el impacto de la aplicación en su aprendizaje. Resultados: fueron satisfactorios pues en términos generales la aplicación tuvo aceptación y se mostró un avance significativo en sus conocimientos con énfasis en el cálculo de dosis de medicamentos como vasopresores y vasodilatadores. Conclusión: el impacto de la herramienta virtual es positivo en el grupo de estudiantes de la asignatura de quinto semestre, además la investigación promueve la inclusión de la tecnología en el proceso enseñanza-aprendizaje de asignaturas de enfermería y fortalece el estudio autónomo y así las competencias del saber para permitir brindar cuidados adecuados y prácticas seguras al paciente quien es el pilar de la profesión[AU]
The nursing professional plays a relevant role in the drug administration procedure and patient safety, in maintaining quality in health in institutions, mitigating the margin of error and protecting the integrity of the patient as much as possible. For this reason, in their training, they must use methodologies to strengthen the teaching-learning process, according to which they must change their methods constantly in search of improvement and offer new tools to have competent professionals who meet work and intellectual challenges. The objective: to implement a technological application that encourages self-taught learning, consolidating knowledge acquired in the classroom and that in the future allows quick consultation during the development of the profession, in addition to contributing to the development of self-taught study skills and continuous training throughout the nursing staff during their training and graduation. Methodology: mixed-descriptive approach; Where it started: with a first phase for the identification of the most common errors in the administration of medications, a second phase for the construction of a technological application for the nursing student to use in the adult care class with emphasis on patient in acute state, prior application of knowledge pretest, a third phase: posttest application to know the impact of the application on their learning. Results were satisfactory because in general terms the application was accepted and a significant advance was shown in its knowledge with emphasis on the calculation of doses of drugs such as vasopressors and vasodilators. Conclusion, the impact of the virtual tool is positive in the student group of the Fifth semester subject, the research also promotes the inclusion of technology in the teaching - learning process of nursing subjects and strengthens the autonomous study and thus allows to provide adequate care and safe practices to the patient who is the pillar of the profession[AU]
O profissional de enfermagem desempenha papel relevante no procedimento de administração de medicamentos e na segurança do paciente, na manutenção da qualidade da saúde nas instituições, amenizando a margem de erro e protegendo ao máximo a integridade do paciente. Por isso, em sua formação, devem utilizar metodologias que fortaleçam o processo de ensino- aprendizagem, segundo as quais devem mudar seus métodos constantemente em busca de aprimoramento e oferecer novas ferramentas para ter profissionais competentes que atendam aos desafios do trabalho e intelectuais. Objetivo: implementar uma aplicação tecnológica que incentive a aprendizagem autodidata, consolidando os conhecimentos adquiridos em sala de aula e que no futuro permita uma consulta rápida durante o desenvolvimento da profissão, além de contribuir para o desenvolvimento de competências de estudo autodidata e formação contínua ao longo do equipe de enfermagem durante sua formação e graduação. Metodologia: abordagem descritiva mista; Onde começou: com uma primeira fase para identificação dos erros mais comuns na administração de medicamentos, uma segunda fase para a construção de uma aplicação tecnológica para o aluno de enfermagem utilizar na aula de adulto com ênfase no paciente em estado agudo, aplicação prévia do pré-teste de conhecimentos, uma terceira fase: aplicação do pós-teste para saber o impacto da aplicação na sua aprendizagem. Os resultados foram satisfatórios, pois em termos gerais o pedido foi aceito e mostrou-se um avanço significativo no seu conhecimento com ênfase no cálculo de doses de fármacos como vasopressores e vasodilatadores Conclusão, o impacto da ferramenta virtual é positivo no grupo de alunos do Disciplina do quinto semestre, a pesquisa também promove a inclusão da tecnologia no processo ensino-aprendizagem das disciplinas de enfermagem e fortalece o estudo autônomo e, assim, permite prestar cuidados adequados e práticas seguras ao paciente que é o pilar da profissão[AU]
Subject(s)
Humans , Students, Nursing , Drug Administration Routes , Clinical Competence , Education, Nursing , Patient Safety , Mobile Applications , Learning , Professional Autonomy , DosageABSTRACT
Introducción: El objetivo de esta investigación fue fortalecer a estudiantes de enfermería en temática de la administración segura de medicamentos a través de una animación interactiva, orientado a maximizar el bienestar del sujeto de cuidado que requiera atención terapéutica en los diferentes servicios de salud. Metodología: Estudio cualitativo-cuantitativo (mixto), de cohorte transversal, con revisión de literatura en la primera fase y en la segunda fase ejecución cuasi experimental, aplicando consideraciones éticas como son: Validación de herramienta de recoleccion de datos pretest y postest por expertos. Resultados: La aplicabilidad de animación interactiva proporciona fortalecimiento en la percepción de los estudiantes de enfermería sobre la importancia de la adherencia en la práctica de manejo y la responsabilidad ético legal en administración segura de medicamentos en los servicios de salud. Aplicando en esta fase una herramienta tipo encuesta a estudiantes que cursan 8 semestres de enfermería en la jornada mañana y tarde. Resultados: se evidenció en la jornada mañana un 51.7% tenían conocimiento teórico y posterior a la socialización del video, el postest mejoró al 86.2%, en cuanto a la responsabilidad ético legal en el pretest un 62 % tenian adherencia a la ética en administración segura de medicamentos y que con el postest cambio a un 93 % mejorando la percepción de la adherencia a la ética en administración segura de medicamentos. En los resultados de estudiantes de la jornada tarde, el 52.6% tienen conocimiento teórico en el pre-test y con resultado del 89.4% en el post test; en cuanto a la responsabilidad ético legal se obtuvo en el pre-test un 68.4 % y un resultado en el post-test el 89.4%. Lo anteriormente descrito se mejoró con la animación interactiva, fortaleciendo los conocimientos teóricos y éticos en administración segura de medicamentos por vía intravenosa al sujeto que requiera atención terapéutica. Conclusión: Se concluye que la animación interactiva es un programa que ayuda a que la formación de enfermería reconozca y comprenda la labor y el deber de administrar tratamientos farmacológicos aplicando ética en la práctica de la misma, ya que el usuario que requiere un tratamiento tiene derecho a que se le proteja su integridad orgánica y sistémica. Adicionalmente, en relación al estudio realizado se evidencia que por medio de animación interactiva se logró fortalecer los conocimientos teóricos y prácticos en administración segura de medicamentos.
Introduction: The objective of this research was to strengthen the nursing staff in the safe administration of medicines through an interactive animation, oriented towards the welfare of the subject of care that requires therapeutic attention in the different health services. Methodology: Qualitative-quantitative cross-sectional study (mixed), with literature review in the first phase and in the second phase quasi-experimental execution, applying ethical considerations such as: Pre-test and post-test validation by experts. Results: The applicability of interactive animation provides strengthening in the perception of nursing staff about the importance of adherence in the practice of ethics in safe administration of medicines in health services. Applying in this part, the quantitative phase with quasi-experimental design type to the nursing student population of the University Foundation of the Andean Area, who study 8 semester and which is taken as a sample in the morning session 29 students and in the afternoon session 19 nursing students. Where it was evidenced in the day tomorrow with the students of nursing that 51.7% had theoretical knowledge and that with the realization of the posttest improved to 86.2%, as for the ethical ethical responsibility in the pretest 62% have adherence to the ethics in safe administration of medications and that with the post-test changed to 93% improving the perception of adherence to ethics in safe administration of medicines. In the pretest and posttest results made to the students of the afternoon session, 52.6% have theoretical knowledge in the pre-test and with a result of 89.4% in the post-test; in the part of ethical legal responsibility, 68.4% was obtained in the pre-test and 89.4% in the post-test. The above described was improved with interactive animation, strengthening the theoretical and ethical knowledge in safe administration of intravenous medications to the subject that requires therapeutic attention. Conclution: It is concluded that interactive animation is a program that helps the nursing profession know that it has the task and duty to administer pharmacological treatments applying ethics in the practice of the same, since the user that requires a treatment has the right to have its organic and systemic integrity protected. Additionally, in relation to the study carried out, it is evident that through interactive animation, the theoretical and practical knowledge in safe drug administration was strengthened.